 u razredu, na online nastavi; samostalan rad, grupni rad

Angela Crnobrnja

Ovdje se nalaze materijali za 6-8 nastavnih sati za dvogodišnje učenje latinskog jezika u općim  prirodoslovno-matematičkim i jezičnim gimnazijama. Sastoje se od tekstualnih sadržaja  gramatike i civilizacijskih sadržaja  rječnika za određeni tekst  zadataka i vježbi. 

Materijali su stavljeni na vlastitu web stranicu vademecumdiscipule https://sites.google.com/site/vademecumdiscipule/ 2021. godine  a namijenjeni su nastavi na daljinu kao i u školi. 

U izradi nastavnog sadržaja djelomično sam koristila sadržaje s edutorija za latinski jezik (rječnik i prvi dio sadržaja o Cezaru i galskom ratu.)

https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-guest/a550b56d-1eaf-4041-8a51-973fa0aa1331/index.html

Domene: 

1. Civilizacija i baština

- građanski ratovi  kraj republike  Gaj Julije Cezar  August Oktavijan  građevine u Rimu  pax Romana

2. Iskustvo teksta i komunikacija

- Cezar: De bello Gallico I (O običajima Gala); adaptirani tekst preuzet sa stranice edutorija 

https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-guest/a550b56d-1eaf-4041-8a51-973fa0aa1331/html/m3-j3.html

- August: Res gestae divi Augusti  34 (tekst koji sam sama adaptirala za učenike) prema originalnom tekstu sa stranice: 

https://penelope.uchicago.edu/Thayer/E/Roman/Texts/Augustus/Res_Gestae/6*.html 

3. Jezična pismenost

- paradigma indikativa prezenta aktivnog pravilnih i nepravilnih glagola

- paradigma indikativa imperfekta aktivnog

- složenice gl. esse

- superlativ - errimus i -illimus

- nepravilna komparacija

- osobitosti u rodu i deklinaciji imenica

Civilizacijski sadržaji obrađivali su se i kroz učeničke prezentacije s ovim temama: 

Građanski ratovi  August - život i djelo; Cursus honorum; Monumentum Ancyranum; Rim Augustovog doba




Gotov materijal

Kraj republike i početak carstva

republika-i-carstvo

Na Learningapps nalaze se dvije kolekcije zadataka uz poglavlje Via Latina - cap. VI Familia Romana. To su dva skupa od po pet vježbi koje su napravljene u različitim aplikacijama digitalnih vježbi koje služe za samostalno učenje  samoprovjeru a i za praćenje napretka učenika. Vježbe su koncipirane tako da učenik odmah dobiva povratnu informaciju je li riješio točno ili ne  a u nekim vježbama  vidi i točan odgovor. Vježbe su namijenjene samostalnom učenju  nastavnik bilježi koji su učenici riješili vježbe i koliko vježbi  ali nema bodovanja niti nastavnik može vidjeti u kojoj mjeri je učenik točno riješio zadatke. Postavka u kojoj učenik ne može preskakati redoslijed vježbi  tj. mora riješiti prvu da bi mogao prijeći na drugu može se i promijeniti. Vježbe pokrivaju gradivo 4 do 5 nastavnih sati  u kojima se usvaja novi vokabular i putem povezivanja vježba se i razumijevanje teksta  dok se u gramatici i sintaksi  osim mnogostrukog ponavljanja deklinacijskih oblika 1. i 2. deklinacije  indikativa prezenta aktivnog i prijedložnih izraza s ablativom  ovim digitalnim vježbama prolazi kroz

a) službu ablativa mjesta i ishodišta  akuzativa cilja i starog lokativa za imena gradova 

b) ablativa i akuzativa u prijedložnim izrazima;

c) indikativa prezenta pasivnog i pasivne rečenice

Link za prvu kolekciju:  /https://learningapps.org/23840679/

Link za drugu kolekciju: https://learningapps.org/view24126743

Ovi se linkovi šalju učenicima koji se trebaju registrirati imenom  prezimenom (i razredom). Svatko se može registrirati i proći vježbe. Nastavnik može obrisati unos. Unosi se čuvaju jednu godinu. 

U desnom kutu nalazi se tipka overview na kojoj nastavnik može vidjeti koji učenici su riješili vježbe i koliko vježbi su riješili  a isto tako i broj posjeta stranici.  







Kolekcija digitalnih zadataka za praćenje učenika u alatu learningapps
 

via-latina-vjezbe

Maja Quien

Mirta Ambruš Maršić

Damir Belavić

Dubravka Granulić

Nataša Sajko

Zrinka Denić

Petra Blajić

Andrea Brzac

Jelena Huzanić

Drama techniques allow learners to have fun as they acquire subject knowledge and develop social-emotional awareness. This teaching scenario allows learners to make use of drama techniques as they compare the soundscape of three Croatian cities  explore a range of emotions in English  rap and compose rhymes in German  use intonation to recognise Latin proverbs  and do improvisations in drama class.

Drama techniques in teaching

drama-techniques-in

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Milena Gilić Gerber

Ivan Pavlović

Vesna Poljak

Lidija Vešligaj

Ivan Vugrinović

Kristina Bedeković

doc. dr. sc. Zdravko Kolundžić

U scenariju (Latinski jezik za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu aktiva i pasiva. 

Pasiv ili aktiv - pitanje je sad?

pasiv-ili-aktiv-pi

U scenariju (Latinski jezik za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu stupnjevanja pridjeva. 

Dobar, bolji, najbolji

dobar-bolji-najbol

U scenariju (Latinski jezik za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu rimskih lokaliteta. 

Naši zemljaci Rimljani 

nasi-zemljaci-rimlja

U scenariju (Latinski jezik za 1. jezik srednja škola) nastavnici će obrađivati temu trojanskog rata  prolaziti će kroz odnose pojedinca i zajednice

Sve počinje od obitelji

sve-pocinje-od-obite

U scenariju (Latinski jezik za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu oblika prezentske osnove u aktivu  konjugacije  glagol biti i latinizam.

Latinski tu, latinski tamo, latinski svuda oko nas

latinski-tu-latinsk

U scenariju (Latinski jezik za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu raščlanjivanja  grupiranja i uspoređivanja jednostavnijih gramatičkih oblika riječi.

Nomen, ou men...

nomen-ou-men

doc. dr. sc. 
Zdravko Kolundžić

U scenariju (Latinski jezik za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu božanstava.